林楚欣老師簡介

姓 名

林楚欣

職 稱

副教授

研究室

T2-949

分 機

4431

email

olin@cyut.edu.tw

個人網頁

     


 生命教育、教保模式專題研究、嬰幼兒遊戲、幼兒語言表達、口語傳播藝術、教保人員專業成長專題研究

 美國亞利桑那州立大學課程與教學博士(主修幼兒教育)
 
 台中縣塗城國小教師
 弘光醫專幼保科講師、副教授
 靜宜大學教育學程副教授兼中心主任
 台灣嬰幼兒教保學會理事長

 幼兒課程與教學、幼兒發展、開放教育、親職教育、幼教人員專業成長、生命教育

 台中縣公私立幼稚園評鑑委員
 台中縣公私立托兒所評鑑委員
 輔導幼稚園、托兒所提昇教學品質
 提供幼兒教保人員專業成長相關講座
 提供父母成長親職講座
 學術論文審查、幼教相關國家考試命題委員
 國語文競賽評審

 親愛的同學,想跟您分享我對教育的看法…
 對個人而言,教育必須:
 鍛鍊孩子的體魄;開展孩子的心智;建立孩子的能力;陶冶孩子的素養;
 引領孩子儘早走在靈性的軌道上。
 對歷史而言,教育必須:
 肩負起文化的傳承工作,與扮演時代的領航角色。
 對自然而言,教育必須:
 培養孩子對大自然的崇敬與關懷,並且相信天地有知、萬物有靈。
 所以,
 教育不是商業,完全以營利為目標;
 教育也不是服務業,完全以顧客為導向;
 教育更不是廣告行銷業,以吸引力為主要訴求。
 換句話說,
 教育不應該是光鮮奪目、爭奇鬥豔的;
 相對的,
 教育應該是純樸真誠、負責踏實的;
 應該憑藉道德勇氣,
 堅持用「善」的方式做「該」做的事情。

A.期刊論文
1. 林惠娟(1995)。幼兒人格發展初探。幼兒教育年刊,第八期,頁191-211。
2. 林惠娟(1997)。父母教養方式對幼兒利社會行為發展之影響。台灣人文,生態研究,第一卷,第一期,頁73-93。
3. 林惠娟(1998)。幼兒反社會行為發展之可能因素。靜宜大學人文學報,第十期,頁79-99。
4. 林惠娟 (1999)。有意義的評量活動--談幼兒真實評量。 實習輔導季刊,第五卷,第一期,頁37-44。
5. 林惠娟(2002)。故事戲劇、戲劇遊戲和幼兒閱讀發展之關係脈絡。幼教資訊,第142期,頁5-12。
6. 林惠娟(2003)。親子關係對幼兒利社會發展之影響。幼教資訊,第156期,頁2-13。
7. 林惠娟(2004)。幼托園所實施全語言教學之初探研究。朝陽科技大學人文暨社會學刊,第二卷,第一期,頁149-214。
8. 黃齡瑩、林惠娟(2004)。家庭與幼兒閱讀態度之相關研究—以台中市為例。朝陽科技大學人文暨社會學刊,第二卷,第二期,頁1-56。
9. 林惠娟(2005)。南投縣幼兒教保人員在職進修現況之研究。朝陽學報第十期,頁229-247。
10. 林惠娟、曾曉苓(2006)。教保人員在職進修現況與需求之調查研究--以苗栗縣為例。朝陽科技大學人文暨社會學刊,第四卷,第一期,頁35-83。
11. 林楚欣、廖彗茹(2009)。幼兒生命教育課程實施之成效。朝陽學報第十四期,頁1-32。
12. 林楚欣、葉雅真(2009)。幼教師生命探索成長團體之研究。朝陽科技大學人文暨社會學刊,第七卷,第一期,頁31-70。

B.研討會論文
1.Kowalski , K. & Lin, H.J. (1994). The implementation and evaluation of a preschool based cultural exchange program. Paper presented at the Annual Fall Conference of Arizona Educational Research Organization. Tempe, AZ, USA.
2.林惠娟(1998)。Influences of parenting styles on young children’s prosocial and antisocial development.海峽兩岸兒童發展與兒童適應問題學術研討會論文集。頁A2:1-31。台南師院。
3.林惠娟(1998)。一個可以實現的夢想:談幼兒開放教育的要旨與實踐,幼稚園教師幼兒開放教育研討會論文集。頁32-63。靜宜大學。
4.林惠娟(1999)。談教育學程的困境與解決之道,師資培育法之檢討與修訂學術研討會論文集,頁99-108。中華民國師資培育發展促進會。台北科技大學。
5.林惠娟 (1999)。 有意義的評量活動--談幼兒真實評量, 幼兒行為觀察與評量研討會論文集。頁1-17。 靜宜大學。
6.林惠娟(2001)。幼兒利社會行為背景因素之探討:從與父母的訪談說起。八十九學年度朝陽科技大學教育學術研討會論文集。頁3-31。朝陽科技大學。
7.Lin, Huey-Jiuan (2001). The effects of creative drama on young children’s creative expression. The Second International Symposium on Child Development – Creativity: A Moment of Aha! Hong Kong: Baptist University.
8.林惠娟(2002)。幼兒教保人員專業成長動機、意願及需求之調查與分析。朝陽科技大學人文暨社會學院九十學年度學術研究成果發表會。頁35-74。朝陽科技大學。
9.Lin, Huey-Jiuan (2002). The analysis of early educators’ motivation, willingness, and needs toward professional development in Taiwan. Paper presented at the NAEYC 2002 Annual Conference and Expo. New York City, NY, USA.
10.林惠娟(2003)。幼托園所實施全語言教學概況之調查與分析。朝陽科技大學人文暨社會學院九十一學年度學術研究成果發表會。頁153-184。朝陽科技大學。
11.林惠娟(2003)。南投縣幼兒教保人員需求與困難之研究。幼兒教育與公共政策—從比較觀點看台灣個案國際研討會論文集,頁1-35。中正大學公共政策及管理研究中心主辦,福華國際文教會館。
12.林惠娟(2004)。主題中的方案課程---以小白鯨洗衣店為例。中國幼教改革、發展與合作論壇論文集,頁36-40。中國婦女兒童事業發展中心和中國幼稚教育學會(台灣)合辦,北京市東交民巷賓館。
13.陳慧霞、陳慧卿、林惠娟(2004)。兒童對電子童書與紙本童書之閱讀能力研究。第一屆健康的幼兒教育研討會論文集,頁157-175。台中:臺中健康暨管理學院。
14.Lin, Huey-Jiuan (2004). How do day care centers and kindergartens integrate whole language approach into children’s curriculum in Taiwan? Paper presented at the NAEYC 2004 Annual Conference and Expo. Anaheim, California, USA.
15.Lin, Huey-Jiuan (2004). Early practitioners’ reactions and suggestions toward professional development in Taiwan. Paper presented at the NAEYC 2004 Annual Conference and Expo. Anaheim, California, USA.
16.林惠娟(2005)。南投縣幼兒教保人員在職進修現況之研究。朝陽科技大學人文暨社會學院九十三學年度學術研究成果發表會。頁93-112。朝陽科技大學。
17.林惠娟(2005)。兩千多個互相陪伴的日子—我的幼稚園輔導經驗。幼教品質追求卓越研討會,頁75-79。新竹教育大學。
18. Lin, Huey-Jiuan、Hsu,Chih-Ling(2006)。The Study of Children’s Gestaltung Creativity in Thematic Curriculum Approach。The Third International Symposium on Child Development – Creativity and Play: power, purpose, possibilities Hong Kong: Baptist University.
19.林楚欣(2006)。對症下藥—談如何有效輔導教保人員。2006全國幼教輔導學術研討會,頁95-98。新竹教育大學。
20.林楚欣(2007)。愛.感恩.希望—幼兒園的生命教育計畫。兒童生死教育教學研討會論文集,頁63-77。吳鳳技術學院。
21. Kang, M. Y., Chan, L. L., & Lin, C. S. (2007). A Study of Pediatric Nurses’ Providing Therapeutic Play for Hospitalized Children in Central Taiwan. Seoul National University International Conference to Celebrate 100th Anniversary of College of Nursing. Seoul National University, Korea.
22.林楚欣(2008)。朝陽科技大學幼兒保育系系本位課程。幼保系本位課程研討會。弘光科技大學。
23. 廖彗茹、林楚欣(2008)。幼兒生命教育課程實施成效之研究。兩岸生命教育學術與課程教學研討會。高雄師範大學。
24. 廖彗茹、林楚欣(2009)。融入式幼兒生命教育課發展與省思。生命教育理論與實務研討會。環球技術學院。
25. 林楚欣、葉雅真(2009)。幼教師生命探索成長團體之研究。2009幼兒教育專業、品質與卓越:幼教課程與幼兒園經營研討會。政治大學。

C.專書及專書論文
1.Lin, H.J. (1995), Influences of parenting and teaching styles on young children’s prosocial and antisocial development in Taiwan, Unpublished Ph.D. Dissertation, Arizona State University, Tempe, Arizona.
2.林惠娟(2001)。教育的真實目標--全人發展。載於江映松主編:學習型人生(頁67-85)。台中市:國立台中圖書館。
3.林惠娟(2004)。小白鯨洗衣店—從種子幼稚園的課程看主題教學的全貌。台北:光佑出版社。
4.林惠娟(2005)。析論幼兒創作性戲劇對幼兒創造力表現之影響。載於許娜娜、吳恩澤、劉誠(編著):亞洲四地華人的創意:教育理論與實踐(頁205-214)。香港:泛太平洋出版有限公司。
5.林惠娟、孫扶志編著(2006)。媽祖廟—種子幼稚園的鄉土文化課程。台北:心理。

D.其他
1.林惠娟(1996)。給孩子人性化的管教。學前教育,第十九卷,第2期,頁52-54。
2.林惠娟(1996)。如何鼓勵孩子?學前教育,第十九卷,第8期,頁18-23。
3.林惠娟(1996)。幼兒園裡的真評量:資料袋蒐集。幼教資訊,第68期,頁40-43。
4.林惠娟(1996)。零風險的管教方式。幼教資訊,第66期,頁2-5。
5.林惠娟(1997)。追尋燦爛人生:嬰幼兒完整人格的養成法(上)。育兒生活雜誌,第81期,頁116-119。
6.林惠娟(1997)。追尋燦爛人生:嬰幼兒完整人格的養成法(下)。育兒生活雜誌,第82期,頁134-136。
7.林惠娟(1997)。主題網式的課程設計。幼教資訊,第77期,頁28-33。
8.林惠娟(1997)。幼稚園教師的角色(上)。師友月刊,第355期,頁29-33。
9.林惠娟(1997)。幼稚園教師的角色(下)。師友月刊,第356期,頁36-40。
10.林惠娟(1997)。載舟?覆舟?談幼兒人際關係。幼教資訊,第85期,頁2-5。
11.林惠娟(1998)。談有效的教師在職進修。師友月刊,第368期,頁34-36。
12.林惠娟(1998)。高品質的幼兒園環境。幼教資訊,第88期,頁46-49。
13.林惠娟(2003)。我夢想中的學校。師說雙月刊,第177期,頁20-22。
14.林惠娟(2003)。幼兒教保人員的真心話—對自我專業成長之評價。幼教簡訊,第14期,頁10-11。
15. 林惠娟(2006)。有效的教保人員專業成長模式。幼教資訊,第193期,頁44-47。
16. 林楚欣(2008)。全語言觀點在幼兒階段的應用。蒙特梭利雙月刊,第78期,頁13-15。

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